“大变局下工程教育治理体系研究”调研访谈会在沈阳化工大学隆重召开
11月24日上午，由中国工程院主办，沈阳化工大学、北京化工大学承办的“大变局下工程教育治理体系研究”调研访谈会在沈阳化工大学隆重召开。
来自科技部基础司、教育部评估中心、发改委社会司、辽宁省教育厅和中国化工教育协会等相关行业协会的18位领导线上参加了调研访谈。中国工程院院士、北京化工大学校长谭天伟，辽宁省教育厅一级巡视员花蕾在线出席开幕式并分别致辞，会议由沈阳化工大学校长、英国皇家工程院院士许光文主持。沈阳化工大学副校长金志浩、教务处及学院领导线下参加调研访谈会。
谭天伟院士在致辞中强调，党的二十大明确提出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。”我国本科工科人才占到了三分之一左右，为国家实现科技自立自强，夯实国家实体经济提供基础支撑。目前工程教育也面临新的挑战，一是工程教育未能适应科技的快速发展；二是传统的工程教育体系关注工程与社会、环境和可持续发展等关系不够。谭天伟院士指出，大变局下工程教育体系治理要明确工程教育培养模式改革和工程教育中高校、企业、政府之间关系这两方面的问题。谭天伟院士代表项目组对与会专家学者的献言献策表示感谢。
辽宁省教育厅一级巡视员花蕾致辞中介绍了辽宁高校在深化工程教育改革取得的重要进展，形成了较为完整的工学门类本科专业体系，加强优势特色专业建设，积极推进工程教育认证，为进一步推动辽宁省高等工程教育高质量发展奠定坚实基础。同时，辽宁高校正探索以“推进高校、学科、专业一体化发展”“推进高校教学科研学科团队一体化建设”“推进本科生、研究生一体化培养”“推进产学研一体化发展”的“四个一体化”为抓手，持续深化改革创新，奋力实现高等工程教育高质量发展取得新突破。
在研讨期间，发改委社会司翟建民处长、中国化工教育协会郝长江会长、科技部基础司郑健副司长、中国纺织服装教育学会倪阳生会长、中国化工学会华炜秘书长、中国颗粒学会王体壮秘书长、中国核能行业协会龙茂雄副秘书长、中国石油和化学工业联合会王秀江副主任、中国轻工业联合会刘晶晶副主任、中国煤炭学会煤化工专委会陈贵峰主任、辽宁省国资委徐吉生副主任、辽宁省科技厅陶隽副厅长等12位来自政府及行业代表，围绕工程教育改革中工程人才培养的需求导向、新时代工程人才所必须具有的关键能力和素质、政府和行业企业的责任和任务、工科教师的评价改革以及企业教师进课堂的机制等重点、难点、关键点进行研讨和交流，分享了政府、行业协会对未来工程教育改革与发展的期许和想法。
第一，人才培养要以需求为导向。要实现大变局之下的国家自立自强，人才培养就需要面向国家重大任务需求、战略需求和经济社会发展需求，这是破解工程教育和工业界脱节的难题的前提。
第二，终身学习和自主学习能力的培养应该放在更加突出的这种位置。在科技迅猛发展，技术加速更新的新时代，终身学习和自主学习能力成为工程人才的关键能力。
第三，加强安全教育。安全是工程教育的重要环节。在学生受教育阶段，要加强对学生安全习惯的培养，安全的意识和安全的思维的养成。
第四，关注能力培养与可持续发展。我国工程人才培养应注重分析研究能力、工程实践能力、项目管理和学习能力、个人修养和价值观等四项能力培养，新时代我们应该在工程教育素质培养方面更加突出强调绿色发展，更加突出强调智能化发展，更加注重可持续发展，注重技术经济素质的培养。
第五，倡导国有企业主动担当，履行社会责任。国有企业，作为工程教育的受益者，也应成为工程教育的参与者。要积极推动倡导企业发挥主观能动性，主动为工程教育的高质量发展作出应有贡献，主动承担工科学生的工程实践和实习任务。
第六，保证工程教育实践活动。学生到企业去实习、实践困难是一个普遍性难题，教育行政部门、国有资产监管部门应给承接工程实践的企业一些政策上的倾斜与支持，将接纳大学生工程实践活动作为一种社会公益事业。可以将接纳工程教育学生实践、实习与考核企业经营者业绩挂钩。
第七，健全工科教师的评价机制。目前在一定程度上存在工科人才不懂工程的现象，主要体现在工科人才的评价当中论文所占比例更高，弱化工程应用和成果转化。要以问题为导向积极倡导工科教师开展结合实际的科学研究，把论文写在祖国的大地上，而不是写在计算机上。建立分类评价体系，设立科学的评价标准，构建多元主体的联合评价机制，注重标志性成果的质量、贡献和影响。
第八，将企业导师引进学校，实现工程实践双向奔赴。我们在强调学生进企业、科研机构、社会组织机构实习实践的同时，也可以把企业、科研院所、社会组织的工程师以多种形式请进高校。
第九，发挥行业协会纽带作用，搭建交流培训平台。通过行业协会（学会）将研究院所、高校、企业、政府、社会等组织连接起来，交流工程人才培养，为在职人员培训和继续教育搭建平台；举办科研交流活动，促进工程实践能力培养；通过举办行业与高校、科研工作的交流对接会、专项竞赛活动加强工程能力的培养。
第十，加强产教融合、校企协同育人机制建设。工程环境的多样性、复杂性需要掌握跨学科知识，要有创业精神、全球视野，实践能力强，创新能力强，具有国际竞争力的高素质复合人才。高校应进一步健全产教融合、校企协同培育人机制，加强培养学生的专业综合能力和工程能力。
中国工程院二局副局长丁养兵在听取了参会专家代表的发言后，表示对“大变局下工程教育治理体系研究”重大战略咨询项目成果充满期待，未来将为中央和有关部门的科学决策提供重要的参考。
教育部教育质量评估中心副主任周爱军作会议总结。一是中国工程院启动大变局下工程教育治理体系研究重大的战略课题项目非常及时、非常重要、也非常必要。二是工程能力是国家的硬实力，增强人才的自主培养能力是国家战略需要。三是大变局下工程教育改革应从与行业互动开始，要跳出教育看教育，政府、行业企业、高校是工程教育改革的利益共同体。四是面向产业、面向世界、面向未来，对工程教育改革依然具有准确的指导性和鲜明的时代性。五是工程教育治理体系既包含教育界产业界的互动又包括产业革命、科技革命和信息技术的发展对体制机制推动变革。周爱军代表教育部评估中心和中国工程教育认证协会对会议承办单位和与会专家表示感谢。
许光文校长代表主办方、承办方和沈阳化工大学对政府领导和行业协会专家学者表示衷心感谢。参会专家就大变局宏观形势下我国工程教育改革问题进行了深入思考和交流，提出了很多创新观点、方法和措施以推进我国工程教育的高质量发展，为人才强国、科技自立自强的国家战略提供切实的教育及人才培养支撑。也为高质量推进咨询项目、形成重要成果奠定基础，进一步形成助力我国从工程教育大国走向工程教育强国的工程教育治理体系的战略建议，贡献世界人才中心和创新高地建设。